各省、自治区、直辖市教诲厅(教委)、司法厅(局)、普法依法管理指导小组办公室,各方案单列市教诲局、司法局、普法依法管理指导小组办公室,新疆消费建立兵团教诲局、司法局、普法依法管理指导小组办公室,教诲部直属各高档黉舍:

  为贯彻落实党的和十八届三中、四中、五中全会肉体,鞭策法治教诲归入百姓教诲系统,进步法治教诲的体系化、科学化程度,我们研讨订定了《青少年法治教诲纲领》,经国度教诲体系体例变革指导小组审议经由过程,现印发给你们。各级教诲行政部分、司法行政部分要当真构造进修宣扬、贯彻落实,根据《青少年法治教诲纲领》请求,增强构造指导、做好前提保证,实在促进黉舍青少年法治教诲事情;和谐、构造当局各有关部分,构建当局、黉舍、社会、家庭配合到场的青少年法治教诲新格式。各高档黉舍要构造力气,主动到场青少年法治教诲事情,供给人材保证和智力撑持。

  各地、各高校贯彻落实《青少年法治教诲纲领》的状况,理论中构成的具有树模意义的典范和经历,请实时报教诲部政策法例司(教诲部普法办)、司法部法制宣扬司。

  为深化贯彻党的十八届四中全会关于“将法治教诲归入百姓教诲系统,从青少年抓起,在中小学设立法治常识课程”的请求,在百姓教诲系统中体系计划和科学摆设法治教诲的目的定位、准绳请求和施行途径,订定本纲领。

  青少年是故国的将来、民族的期望。增强青少年法治教诲,使广阔青少年门生从小建立法治看法,养成自发违法、遇事找法、处理成绩靠法的思想风俗和举动方法,是片面依法治国、放慢建立社会主义法治国度的根底工程;是在青少年群体中深化展开社会主义中心代价观教诲的主要路子;是片面贯彻党的教诲目标,增进青少年安康生长、片面开展,培育社会主义及格百姓的客观请求。

  持久以来,各有关部分、各级各种黉舍经由过程多种路子展开了情势多样的青少年法制宣扬教诲,广阔青少年法令本质较着进步。但从整体上看,青少年法治教诲仍存在着对其主要职位和感化熟悉不深入、定位不敷精确;法治教诲缺少团体计划,方法办法有待立异;黉舍法治教诲的评价系统不健全,教诲针对性和实效性不强;黉舍、社会、家庭多元到场的青少年法治教诲收集还没无形成;师资、教诲资本的保证机制尚不健全等成绩。

  建立社会主义法治国度的雄伟目的,对增强和改进青少年法治教诲提出了理想而火急的请求,当前和此后一段工夫,要高度正视青少年法治教诲事情,放慢完成法治教诲从普通的普法举动到黉舍教诲的主要内容,从教授法令常识到培养法治看法、法令认识的改变,完美事情机制,加大事情力度,将法治教诲片面归入百姓教诲系统,立异青少年法治教诲的情势与内容,出力进步体系化、科学化程度,实在加强教诲的针对性与实效性。

  展开青少年法治教诲,要高举中国特征社会主义巨大旗号,以实际、“”主要思惟、科学开展观为指点,深化贯彻习总系列主要发言肉体,片面贯彻党的教诲目标,以培养和践行社会主义中心代价观为主线,以宪法教诲为中心,把法治教诲融入黉舍教诲的各个阶段,片面进步青少年法治看法和法令认识,使尊法学法违法用法成为青少年的配合寻求和自发动作。

  ——以社会主义中心代价观为主线。法治教诲要与品德教诲相分离,重视以法治肉体和法令标准发扬社会主义中心代价观,以良法善治传导准确的代价导向,把法令的束缚力气、底线认识与品德教诲的传染感动力气、提拔肉体严密分离,使青少年了解法治的品德秘闻,结实建立划定规矩认识、诚信看法、左券肉体,敬服公序良俗,完成法治的育人功用。

  ——以宪法教诲为中心,以权益任务教诲为本位。法治教诲要以宪法教诲和百姓根本权益任务教诲为重点,笼盖各教诲阶段,构成条理递进、构造公道、螺旋上升的法治教诲系统。要将宪法教诲贯串一直,培育和加强青少年的国度看法和公识;将权益任务教诲贯串一直,使青少年结实建立有权益就有任务、有权利就有义务的看法。

  ——以切近青少年实践、进步教诲结果为目标。法治教诲要遵照青少年身心开展纪律,切近青少年糊口实践,科学摆设讲授内容,公道肯定讲授重点和办法,重视知行同一,对峙落细落小落实;要更多采纳理论式、体验式、到场式等讲授方法,与法治变乱、理想案例、常见法令成绩严密分离,重视内容的新鲜,重视门生的到场、互动、思辩,立异情势,实在进步法治教诲的质量和实效。

  ——以构建体系完好的法治教诲系统为路子。法治教诲要从小抓起,贯串黉舍教诲的各个阶段。要充实阐扬教室讲授的主渠道感化,深化发掘各门学科包含的法治教诲内在,重视阐扬课外举动、社会理论和收集文明的主要感化,增强当局部分、黉舍、社会、家庭之间的和谐共同,构成校内校外、课内课外、网上彀下相分离的教诲协力。

  以社会主义中心代价观为引领,提高法治常识,养成违法认识,使青少年理解、把握小我私家生长和到场社会糊口必须的法令知识和轨制、明了举动划定规矩,自发尊法、违法;标准举动风俗,培养法治看法,加强青少年依法标准本身举动、分辩长短、使用法令办法保护本身权益、经由过程法令路子到场国度和社会糊口的认识和才能;践行法管理念,建立法治崇奉,指导青少年到场法治理论,构成对社会主义法治门路的代价认同、轨制认同,成为社会主义法治的忠厚崇尚者、自发服从者、坚决保卫者。

  1.任务教诲阶段。使门生开端理解百姓的根本权益任务、主要法管理念与准绳,开端理解小我私家生长和到场社会糊口必需的根本法令知识;开端建立法治认识,养成划定规矩认识和尊法违法的举动风俗,开端具有依法保护本身权益、到场社会糊口的认识和才能,为培养法治看法、建立法治崇奉奠基根底。

  此中,小学阶段,偏重提高宪法知识,养成违法认识和举动风俗,让门生感知糊口中的法、身旁的法,培养门生的国度看法、划定规矩认识、诚信看法和遵纪违法的举动风俗。初中阶段,使门生开端理解小我私家生长和到场社会糊口必备的根本法令知识,进一步强化违法认识、公识、权益与任务相同一看法、法式思想,开端成立宪法法令至上、法治等理念,开端具有使用法令常识分辨长短的才能,开端具有依法保护本身正当权益、到场社会糊口的才能。

  2.高中教诲阶段。使门生较为片面天文解中国特征社会主义法令系统的根本框架、根本轨制和法令知识,强化违法认识,加强法治看法,结实建立有权益就有任务的看法,开端具有到场法治理论、准确保护本身权益的才能。

  3.高档教诲阶段。进一步深化对法管理念、法治准绳、主要法令观点的熟悉与了解,根本把握百姓经常使用法令常识,根本具有以法治思想和法治方法保护本身权益、到场社会公同事件、化解冲突纠葛的才能,结实建立法治看法,熟悉片面依法治国的严重意义,坚决走中国特征社会主义法治门路的幻想和信心。

  青少年法治教诲要以法令知识、法管理念、法治准绳、法令轨制为中心,环绕青少年的身心特性和生长需求,分离青少年与家庭、黉舍、社会、国度的干系,分阶段、体系摆设百姓根本权益任务、家庭干系、社会举动、大众糊口、行政办理、司法轨制、国度机构等范畴的次要法令法例和我国签订参加的主要国际条约的中心内容;按差别的条理和深度,将自在、对等、公平、、法治等理念,宪法法令至上、权益保证、权利限制、法式公理等法治准绳,立法、法律、司法和权益布施等法令轨制,与法令知识教诲相分离,在差别窗段的讲授内容中兼顾摆设、条理递进。

  以根底性的举动划定规矩和法令知识为主,偏重法治认识、尊法违法举动风俗的养成教诲。要重视讲授内容和方法的形象、活泼,切近门生实践,操纵案例讲授、理论讲授,从糊口理论中提炼案例,重视将中心思念、主要观点与门生糊口理论可以打仗的变乱相分离,与门生的了解才能相顺应。次要分阶段施行以下内容:

  认知国度意味及标记。开端成立国度、国籍、百姓的观点,开端成立对家庭干系的法令熟悉。开端成立划定规矩认识,开端了解服从划定规矩、公允合作、划定规矩公允的意义与请求。开端成立法令眼前大家对等的看法。理解消防宁静常识、根本交通划定规矩,晓得经常使用大众效劳德律风。开端理解天然,敬服动动物,为节省资本、庇护情况做力所能及的事。

  成立对宪法的法令职位和威望的开端认知。理解群众代表大会轨制,开端认知次要国度机构,国度主权与疆域,认知国防的意义,加强民族连合认识。

  开端理解百姓的根本权益和任务,扼要认知主要民事权益,理解法令对未成年人的特定庇护;开端了解权益利用划定规矩,建立依法维权认识,建立有权益就有任务的看法,成立对校园举动的认知和防备认识。

  理解订定划定规矩要遵照必然的法式,进一步建立划定规矩认识,服从大众糊口划定规矩。开端理解条约和条约的实行,了解诚笃取信和和睦的代价与意义。

  开端理解消耗者权益庇护、门路交通、情况庇护、消防宁静、禁毒、食物宁静等糊口经常使用法令的根本划定规矩。

  进一步深化宪法教诲。理解国度根本轨制,强化国度认同。开端理解当局依法行政的根本准绳,理解主要国度机构的权柄。认知国度尊敬和保证的意义。加深对百姓根本权益和任务的熟悉。

  理解民事法令举动的根本准绳。理解条约和违约义务,建立诚信认识和左券肉体。开端理解物权的观点,加深对常识产权的熟悉,了解庇护常识产权的意义。理解有关民事侵权举动的法令标准和根本准绳,熟悉与门生糊口理论相干的民事侵权举动(校园损伤变乱等)。理解劳动权益及其保证准绳,和教诲、社会保险等相干方面的法令划定。

  开端理解当局运转的法治准绳,理解治安、门路交通、消防、情况庇护、、大众卫生、教诲、税收等公同事件的法令准绳,开端构成依法到场社会公同事件的认识。

  加深对社会糊口中常见违法举动的认知,强化法令义务认识,稳固违法看法。理解立功过为的特性、科罚品种,成立对校园暴力等青少年常见违法立功过为的防备认识和应对才能;开端认知罪刑法定、无罪推定等准绳,合理防卫、告急避险等观点。

  开端理解我国司法轨制的根本准绳,成立尊敬司法的认识。开端了解法式公理在完成法治中的感化,成立依法处置纠葛,理性保护权益的认识。

  在任务教诲阶段讲授内容的根底上,按照门生生长需求和认知才能的开展,片面拓展法令知识、法令轨制的内容,有针对性地增长主要的法令常识;加治准绳、法令理念的讲授深度,重视增长教诲讲授的理论性、到场性和思辩性,分离理想案例、法治理论,偏重指导门生了解、认同法令背后的代价、目标,重视法治认识的培育。次要施行以下内容:

  理解我国社会主义法令系统的组成;了解法的特性与感化,法治的内在与肉体,开端构成对中国特征社会主义法治门路的认同。加深对宪法的职位、功用和代价的熟悉,明了宪法准绳,深化了解宪法所建立的国度根本轨制,加深对百姓根本权益与根本任务的认知,加深对主要法治准绳的了解,理解推举轨制和主要法令划定,认知法治与的干系。理解宪法施行及其监视的法式与机制。

  了解民事举动的根本法令准绳和中心观点,理解物权的法令观点与根本划定规矩,建立尊敬一切权的看法,进一步理解条约订立与实行的法令划定规矩,深化对诚信准绳的熟悉。理解常识产权庇护的意义和法令划定规矩。扼要理解侵权义务的准绳、观点。片面认知家庭、婚姻、教诲、劳动、担当等与门生小我私家生长相干的法令干系。理解与糊口亲密相干的行政法令中的主要划定规矩,认知和了解当局行政办理的法治准绳,成立权利受法令限制,有权利就有义务的看法。了解刑法的运转划定规矩,理解立功组成和罪刑法定等根本准绳。理解保证的主要性及其寄义,了解法治与权益保证的干系。

  认知民事、行政、刑事方面的法令义务,深化违法认识。理解诉讼轨制的根本准绳,和调整、仲裁、行政复议等多元化纠葛处理机制,成立对合理法式准绳的熟悉,建立理性表达诉求、依法保护权益的认识。理解群众法院、群众查察院的机构设置与本能机能,了解法官、查察官对保护司法公平的代价。理解状师的资历前提、营业范畴和权益任务,了解状师保护社会公理的代价。

  在任务教诲和高中阶段教诲的根底上,针对不法律专业的门生,按照高档教诲阶段法治教诲的目标,体系引见中国特征社会主义法学实际系统的根本内在;把握法治国度的根本道理,晓得法治的中西源流;明白片面促进依法治国的计谋目的、门路挑选和社会主义法治系统建立的内容与机制;理解法治的、海德体育app经济、文明、社会和国情根底,了解法治的中心思念和准绳;把握宪法根本常识,理解中国特征社会主义法令系统中的根本法令准绳、法令轨制及民事、刑事、行政法令等主要、经常使用的法令观点、法令标准;增长法治理论,进步使用法令常识阐发、处理实践成绩的认识和才能。

  青少年法治教诲要充实阐扬黉舍主导感化,与家庭、社会亲密共同,拓宽教诲路子,立异教诲办法,完成全员、全程、全方位育人。

  法治教诲要与德育课程严密分离,要合时、响应订正中小学德育课程尺度,完本钱纲领请求的讲授内容。小学低年级要在品德与法治课中设置特地课时,摆设法治教诲内容;小学高年级要加治教诲内容在品德与法治课中的比重,准绳上很多于1/3;初中阶段,采纳品德与法治课中设置特地讲授单位大概集合在某一学期以专册方法施行讲授,包管法治教诲工夫。高中教诲阶段,思惟课要设置特地的课程模块,能够采纳分册方法,将法治教诲作为思惟课的自力构成部门,大概加治教诲选修课的课时。高档教诲阶段要把法治教诲归入通识教诲范围,开想法治根底课大概其他相干课程作为大众必修课。鼓舞具有前提的处所、黉舍按照本纲领请求编写法治教诲课本,在处所课程大概校本课程中设置法治常识课(必修或选修),完本钱纲领请求的教诲内容。

  在课程建立和课程尺度订正中要强化法治教诲内容,并将法治教诲内容落实到各学科课程的教诲目的当中。要综合接纳故事讲授、情境模仿(如法庭模仿)、脚色饰演、案例钻研、法治辩说、代价辨析等多种讲授办法,须要时,可按照门生认知特性,将实在法治案例引入教室讲授,重视门生法治思想才能的培育。有前提的黉舍,要充实操纵信息手艺手腕,将多种法治教诲资本、情势予以整合、提拔,构成以进修者为中间的教诲情况,指导门生自立进修,培育门生进修法令的爱好。

  要在各学科课程中发掘法治教诲身分,如:语文讲授要充实操纵文学作品中的人物形象和典范变乱,向门生停止公允公理、违法义务等方面的教诲;汗青讲授要存眷法治开展史的教诲,要重点报告依法治国的汗青规范;生物讲授要对门生停止庇护情况、酷爱性命、尊敬的教诲;体育讲授要对门生停止服从划定规矩、崇尚公平的教诲,等等。

  要充实操纵主题教诲、校园文明、党团队举动、门生社团举动、社会理论举动等多种载体,全历程、全要素展开法治教诲。要将宁静教诲、廉政教诲、民族连合教诲、国防教诲、交通宁静教诲、禁毒教诲等专题教诲,与法治教诲内容相整合,一体化设想讲授计划。深化展开“法令进黉舍”举动。充实操纵国度宪法日、国防教诲日、教诲日、天下消防日、天下交通安整日、国际禁毒日、天下常识产权日、消耗者权益日等,提高相干法令常识,展开情势多样、丰硕多彩的主题教诲举动。在退学典礼、开学仪式和结业仪式、典礼等举动中,融入法治教诲,主动指导门生自立到场,体验感悟。

  要片面落实依法治校请求,把法治肉体、法治思想和法治方法落其实黉舍教诲、办理和效劳的各个环节,成立健全黉舍章程、相干规章轨制,完美门生办理、效劳和权益布施轨制,完成情况育人。普遍展开模仿法庭、法令常识比赛、法令情形剧展演、辩说会、实际钻研、法治社会理论、意愿效劳等法治理论举动。中小学藏书楼要选配契合青少年门生认知特性的普法读本、影视、动漫作品等,指导门生浏览、寓目、会商。在校园建立中要自动融入法治元素,操纵宣扬栏、招贴画、名言警语等校园文明载体,宣扬法令常识、法治肉体,营建校园法治教诲气氛。

  在法治教诲中要重视阐扬门生的主体感化。要按照门生实践,指导、撑持门生自立订定划定规矩、条约等,逐渐培育门生到场群体糊口、自立办理、协商的才能,养成按划定规矩处事的风俗,指导门生在黉舍糊口的理论中感触感染法治力气,培育法治看法。具有前提的,要主动撑持门生组建法治爱好小组、法治理论社团等,加以准确指导,使门生以恰当方法研讨法治成绩、到场法治理论。

  各级教诲部分和黉舍要主动构造门生参与法治社会理论举动。各地要按照实践,主动建立综合性的青少年法治教诲理论基地,在司法构造、相干当局部分大概有关构造、黉舍成立专项的法治教诲基地。在同一构造的门生社会理论举动中,要摆设相称比例的法治理论内容,让门生在实在的法治理论情形中停止进修。黉舍要充实操纵各类社会资本,增强与社区的协作,构造门生停止社区法治效劳举动。有前提的高档黉舍能够设立大门生法令支援中间,操纵“三下乡”举动,构造门生进入社区、街道展开法治宣扬,提高法令常识,在理论中学法、用法。

  要普遍构造和发动国度构造和社会力气撑持和到场青少年法治教诲事情,成立社会法治教诲收集。法院、查察院、公安构造、司法行政构造等国度构造、状师协会等社会构造,要深化黉舍展开法治宣扬教诲,与教诲部分、黉舍协作开辟法治教诲项目;有关行政部分要根据“谁法律、谁普法”的准绳,操纵黉舍法治教诲平台,为黉舍供给响应的法治教诲资本和理论时机。要实在增强针对有不良举动青少年的特地法治教诲事情。鼓舞法令事情者、研讨职员以各类情势到场青少年法治教诲,为黉舍开辟法治教诲课程、展开专题法治教诲举动供给撑持。宣扬、文明、消息出书广电、网信等相干主管部分要增强对报刊、播送电视、收集等媒体的指导和办理,主动鼓舞发扬法治肉体的图书、期刊、收集游戏、动漫作品、少儿节目等文明产物和创意作品的创作和传布,鼓舞设立供给青少年法治教诲效劳的专业化教诲机构,构成法治教诲的社会集力和优良气氛。

  要充实操纵收集上的优良法治教诲资本,丰硕讲授的情势和内容,成立黉舍、社会、家庭配合到场的平面教诲收集。操纵黉舍网站、官方微博、微信等平台及西席、班主任或教导员的小我私家交际平台停止法治宣扬,加强收集法治教诲的吸收力,指导门生准确了解法令标准,理性考虑和准确熟悉法治变乱、理想案例。

  鞭策家庭与黉舍构成展开青少年法治教诲的协力。主动指导家长正视家庭美德和家庭文明的建立,成为后代学法、违法、用法的楷模。要办妥家长黉舍,完美家校协作机制,鼎力宣扬推行家庭文明建立和家庭教诲的胜利经历,订定家长法治教诲手册,进步家长对孩子停止法治教诲的认识和才能,指点家长实时催促矫正青少年的不良举动,防备发生违法举动。同时,要阐扬门生法治教诲对家长的感化,理解家长需求,拓展黉舍法治教诲的影响。

  各地要在党委、当局的同一指导下,成立由教诲部分牵头,司法部分、共青团和有关部分、构造等配合到场的青少年法治教诲事情机制,结合订定青少年法治教诲事情计划,明白义务合作,肯定事情步调,协同促进青少年法治教诲。

  各级教诲部分要主动和谐相干部分,整合伙本,完美保证机制,健全青少年法治教诲结果评价机制,推行法治教诲的先辈经历。要将黉舍法治教诲施行状况作为依法治校的主要方面,归入黉舍年度查核的内容;作为防备青少年违法立功和“安然校园”创立事情内容,归入综合(安然建立)事情考评。县级以上各级群众当局教诲督导机构要将黉舍法治教诲施行状况归入教诲督导范畴,协助黉舍促进法治教诲事情。

  各级各种黉舍是施行法治教诲的主体,要将法治教诲归入黉舍整体开展计划和年度事情方案,重点在师资装备、课程施行、经费撑持、轨制机制等方面予以保证,做好法治教诲的落实事情。

  要鼎力增强法治教诲师资步队建立,逐渐建立高程度的法治教诲西席步队。经由过程多种路子,包管每所中小学要最少有1名受过专业培育大概颠末特地培训,能够胜任法治教诲使命的西席。成立中小学法治教诲主干西席培育机制,完美对法治教诲讲授功效的撑持和嘉奖轨制。进步部分西席的法治素养和法治教诲才能,充实发掘各学科讲授内容的法治内在,提拔西席群体的法治认识。完美法治副校长(教导员)轨制,进一步明白职责,完美相干事情机制,充实阐扬法官、查察官、状师、高校法令院系西席等法令事情者的力气,健全高校门生法治教诲意愿者轨制,建立不变的兼职法治教诲师资步队,为中小学法治教诲供给撑持。

  鼓舞高校探究青少年法治教诲标的目的研讨生培育。立异机制吸收法令专业结业生到中小学任教,培育专业化的中小学法治教诲师资。完美法治西席持续教诲轨制,充实操纵高校、社会的力气,为中小学法治教诲西席培训供给撑持。

  要成立健全科学的青少年法治教诲评价机制。评价要片面考查青少年法治教诲结果,有益于激起青少年进修法治常识、开展法治才能、进步法治素养、到场法治理论的自发性;有益于激起黉舍、西席展开法治教诲的自动性和缔造性,增进青少年法治教诲情势与内容的不竭改良和立异。评价要基于本纲领肯定的青少年法治教诲的目的和内容请求,将须要的法令知识归入差别阶段门生学业评价范围,在中、高考中恰当增长法治常识内容,将法治素养作为门生综合本质的主要构成部门。要重视分离青少年的进修和糊口,将反应法治思想、法治看法的举动、立场和理论作为评价的主要方面,加强评价的科学性和有用性。要分离社会诚信系统建立、肉体文化创立等机制,探究成立综合性的青少年法治素养评价机制。教诲部分能够结合司法部分构造大概拜托第三方对黉舍、地区的青少年法治教诲的团体状况停止评价。有前提的高档黉舍、科研构造能够展开青少年法治教诲评价的研讨与理论。

  整合收集教诲资本,增强教诲部天下青少年普法网等专业网站建立,供给情势活泼多样,内容新鲜丰硕的收集优良法治教诲资本,撑持中小学展开法治教诲。主动促进综合性青少年法治教诲理论基地建立,把基地建立归入各地校外教诲机构建立的团体计划。教诲、司法行政部分要会同有关部分,增强构造合作,鼓舞在当局部分、高档黉舍、相干社会构造,设立各种法治教诲基地,为黉舍构造门生观光各种国度构造、观赏司法举动、体验法治理论供给便当。

  鼓舞和撑持各类社会构造开辟青少年法治教诲读本及相干产物,编写出书契合青少年认知特性和承受意趣的法治教诲期刊、课件、音像材料等教诲讲授资本。鼓舞各地将法治教诲课本、读本归入免费教科书范畴,主动缔造前提向中小学出格是乡村和遥远贫穷地域的黉舍,免费供给优良法治教诲资本。

  要充实操纵高档黉舍、研讨机构的相干科研力气,深化展开青少年法治教诲实际研讨,为法治教诲讲授供给实际根底和学理支持。要加大对青少年法治教诲研讨搀扶力度,设立专项科研课题,出格要设立面向一线西席的法治教诲研讨课题,鼓舞中小学西席与专业研讨职员展开协作研讨,实时总结、交换和推行研讨功效。

  要指导群众传媒实在负担起法治教诲的社会义务,把青少年门生作为法治宣扬教诲的重点人群,经由过程多种情势,展开合适青少年门生特性的公益法治宣扬举动。

  各级教诲部分和有关部分要兼顾摆设相干经费,撑持青少年法治教诲,撑持法治教诲理论基地、教诲普法网站建立和西席法治培训、法治教诲讲授研讨等事情。具有前提的处所,能够经由过程当局购置效劳等方法,为黉舍展开青少年法治教诲供给优良的讲授、理论资本。黉舍要将法治教诲归入黉舍事情整体计划和年度方案,将所需经费归入年度预算。要主动发动全社会力气,鼓舞企业、奇迹构造和百姓小我私家设立公益性基金大概特地基金会,撑持青少年法治教诲事情。